156 - "До свидания, Букварь!" - Симашева Луиза Наиловна

Республика Татарстан
Зеленодольский район
Васильевская средняя общеобразовательная школа № 3

Наш праздник весело справляем,
Из букв слова мы составляем!

Мы танцуем и поём,
Очень весело живём!

Мы прочли букварь до корки, нам по чтению пятёрки!
Позади нелёгкий труд слогового чтения.
Нам сегодня выдают удостоверения!

155 - "До свидания, Букварь!" - школа Волоконовская

Обучение грамоте и развитие речи я осуществляла по учебнику «Азбука» В. Г. Горецкого. В обучении грамоте выделялось три периода: подготовительный, букварный и послебукварный. В первый период я работала по развитию речи детей: составлении рассказа по картине, составлении схемы предложения, слоговой состав слова.
В букварный период обучения знакомились с согласными и гласными звуками и буквами, чтение слогов – слияний, отдельных слов, делали звуко-буквенный анализ слов и составление схемы слова, знакомились с правилом постановки ударения.
Использовала задания:
• Обведи слово, которое не относиться к данной группе слов: мама, папа, тетя, столяр.
• Подчеркни названия животных: волк, кабан, ботинки.
• Придумай продолжение рассказа по его началу.
В после букварный период, прекрасным дополнением является пособие «Читаем сами», «Буква за буквой», где представлены дидактические материалы к урокам.
На уроках внеклассного чтения использую аудиокассеты, где есть информация о детских поэтах и писателях, и запись произведения в исполнении диктора.
В учебнике разгадываем ребусы, загадки, игры «Доскажи словечко», «Придумай слово», «Вставь букву».
Я в своей работе использую пособие «Занимательное азбуковедение» автор В. В. Волина.

154 - "До свидания, Букварь!" - Чикина Наталья Александровна

Чикина Наталья Александровна,
учитель начальных классов, МОУ "Школа № 44"
г. Полысаево, Кемеровская область





1 Фотография
В жизни каждого из нас
Азбука бывает раз!

2 Фотография
Всю мы Азбуку прошли
Стали грамотными мы!


3 Фотография
Герои Азбуки к нам
В гости приходили,
Они играли с нами,
Книги нам дарили.

153 - "До свидания, Букварь!" - Куликова Лидия Васильевна

Областной конкурс фотографий и рассказов

Муниципальное образовательное учреждение
Титаревская средняя общеобразовательная школа
Кантемировского муниципального района
Воронежской области

Как хорошо учить читать…



Куликова Лидия Васильевна,
учитель начальных классов


Как хорошо учить читать…
Ушинский связывает с духовной жизнью народа, в языке он видит историю народа, плоды его опыта, оказывает на огромное воспитательное воздействие языка на формирующееся сознание ребенка…
Уметь читать – это значит уметь быстро и правильно расшифровывать (перекодировать) знаки и понимать их смысл. Следовательно, на подготовительном этапе я должна предоставить детям опыт перекодирования, расшифровки разных знаков. Это особенно важно для сегодняшних учеников, которые живут компьютерно - электронном мире. Их сопровождает постоянное расширение мира знаков, необходимость постоянно увеличивать скорость реагирования на них и скорость их усвоения.
Поэтому на подготовительном этапе обучения чтению мои ученики считывают смысл рисунков, пиктограмм, расшифровывают знаки города, транспорта, «читают» следы на земле, по костюмам узнают героев сказок, спортсменов и прочих, они работают с разными шифрами и значками, но главное – со схемами слов и предложений. Так я задействую косвенные пути обучения – опосредованное чтение, в ходе которого развиваю функции, необходимые для процедуры чтения, что одинаково необходимо и интересно читающим и нечитающим детям.
Моя установка на изучение русского языка как единства смысла и системы языка дает возможность соотносить слово с предметной действительностью. А это значит, что создаются условия для включения в активную учебную деятельность всех учащихся: мыслящих на уровне теории, образа или конкретного предмета. Например, на подготовительном этапе обучения в «Азбуке» даны похожие, но различающиеся отдельными деталями иллюстрации к сказкам «Маша и медведь» и «Три медведя».
Задание: «Составь схемы названий этих сказок. Найти различия в картинках».
Ниже нарисованы ложка, стул, миска, кружки – атрибутика сказки « Три медведя».
Под рисунками подписи этих слов с пропусками известных детям букв о, у, а, у, которые они вписывают на основе фонетического анализа слов.
От этапа к этапу я расширяю содержание по всем линиям. Тем самым усложняю связи между ними, следовательно, усложняется и структура умственных действий ребенка. К концу букварного периода школьники будут:
1. Иметь представление о связях: между целью, местом общения и речевыми средствами (интонацией, темпом, громкостью говорения, мимикой жестами);
2. Владеть общеучебными умениями; уметь адекватно реагировать на обращения учителей и одноклассников;
3. Различать, сравнивать: буквы и звуки; гласные и согласные звуки; жанры детской художественной литературы;
4. Решать практические задачи; делить слова на слоги; соотносить число звуков с числом букв в словах; находить ударный слог;

152 - "До свидания, Букварь!" - Копылова Галина Петровна

Текст к фотографиям

Я – БУКВАРЬ, учу читать
Меня никак нельзя не знать.
Меня изучишь хорошо –
И сможешь ты тогда
Любую книжку прочитать
Без всякого труда.
И вот за это говорю:
Спасибо книге Букварю! (pril 1)


Спасибо я сказать хочу той книге, что в руках держу.
Я с этой книгой в первый раз пришла в свой первый светлый класс.
Я эту книгу полюбила, я в ней все буквы изучила.
И как мне радостно сказать: умею я теперь читать! (pril 2)



В том, что вы Букварь
Прочли,
Полный курс наук
Прошли.
А теперь без передышки
Вы прочтёте любые книжки. (pril 3)

151 - "До свидания, Букварь!" - Васильева М.Н.

Праздник «Прощание с Азбукой»

1 фото В 1 классе – праздник снова:
С Азбукой прощание.
С буквы начиналось слово.
Слово даст нам знания.
2 фото
Книги мы прочтем большие.
Мы всему научимся,
Посмотрите, мы какие,
В первом классе учимся.

3 фото Ключик знаний получили,
Не обманет Карабас.
Буквы в «Азбуке» учили,
Нет теперь умнее нас!

Этот праздник – своеобразный обобщающий урок по всему курсу обучения грамоте, построенный на едином игровом сюжете.
Сначала первоклассники прочитали стихи о том, чему они научились за полгода учёбы, а затем позвали на праздник главного гостя – Азбуку. Она принесла 6 телеграмм от героев сказок. Детям надо было показать не только хорошее чтение, но и знание героев сказок и их авторов. Например, кто не может приехать на праздник, если текст телеграммы был такой: «Мы лягушками нынче объелись и у нас животы разболелись».
Все когда-то в первый раз
Приходили в первый класс.
Все за партами сидели
Все на азбуку глядели.
И не просто глядели, а изучали её. И на празднике вспоминали, чему же научила детей Азбука.
Она познакомила с «первоучителями словенскими» – Кириллом и Мефодием. С первопечатником – составителем первой русской печатной азбуки Иваном Федоровым.
Благодаря азбуке дети узнали о многих профессиях, и об этом они рассказали стихи. Первоклассники вспоминали прочитанные в Азбуке пословицы о труде.
Чтобы определить, как первоклассники умеют читать письменные буквы, Азбука предложила прочитать пословицы, написанные на доске.
А затем задала вопрос: «Вы все хорошо знаете сказку «Три поросёнка». 3 брата построили дома из хвороста, соломы и камня. Какую пословицу вы бы сказали двум братьям, построившим дом из соломы и хвороста?»
О том, какие бывают многозначные слова, дети читали стихи о шишке, лисичке, косе и показали сценку «Овсянка».
Слова благодарности дети сказали писателям, с которыми познакомились во время учебы.
Когда Азбука стала прощаться и вместо себя должна была оставить новых друзей – новые учебники, оказалось что их спрятали. Пришедший на помощь Буратино сказал, что знает, где дверца, за которой находятся учебники, но у него нет ключика. Ключик оказался у Карабаса Барабаса, выдвинувшего тр-ри стр-р-рашных условия, при которых он его отдаст. И испытания начались.
Сначала дети рассказали стихотворение про все буквы алфавита. Затем отгадали загадки про школу, книгу и буквы.
А третьим испытанием были «шифровочки» -- ребусы, которые они научились отгадывать во время изучения «Азбуки»
Но Карабас, отличающийся своим коварством, обманул детей.
Он смеялся и ключ не отдал. Пришлось, действительно, силой забирать ключ. Заветная дверца была открыта!
На прощание для Азбуки и неунывающего Буратино дети подарили песню, которая так и называется «Прощание с Азбукой».


Васильева М.Н.,
МОУ СОШ ЗАТО Видяево Мурманская обл.

150 - "До свидания, Букварь!" - Никанорова Екатерина Николаевна

До свидания, Азбука!
Я, Никанорова Екатерина Николаевна, учитель начальных классов МОУ «Рассветовская средняя общеобразовательная школа» МО Лодейнопольский Муниципальный район Ленинградской области, высылаю фотографии на конкурс на тему «До свидания, Букварь!».
В нашем классе 19 учеников. На протяжении трёх четвертей мы занимались по Азбуке Горецкого. На уроках мы выучили все буквы, к каждой из них рисовали рисунки, учили много стихов, скороговорок, пословиц. Не всем это удавалось легко, но всё же все научились читать! Изучив Азбуку, каждый ученик сам сделал свою маленькую Азбуку с картинкой и стихотворением к каждой букве.
К празднику прощания с Азбукой мы учили стихи и песни, рисовали рисунки. На празднике присутствовали родители, для детей это был как приятный, так и волнительный день. Но мы успешно совершили «Кругосветное путешествие по Азбуке» (так называлось мероприятие). Все участники остались довольны. Праздник закончился чаепитием и поеданием сладостей!